Drabssag/Melved er et populært edutaintmentspil der har været brugt i flere folkeskoleklasser landet over.  Eleverne agerer ansatte på politiets rejsehold og skal ud fra et givet bevismateriale sandsynliggøre, hvem der er skyldig i en mordsag. Eleverne skal undervejs løse faglige opgaver, opstille og afprøve hypoteser, skrive rapporter, vurdere afhøringer og diskutere dilemmaer. For at opklare mordgåden skal eleverne håndtere en række spor ved hjælp af matematiske, danskfaglige og naturvidenskabelige færdigheder – og de skal organisere og formidle den viden, de samler sammen.

Der er begået et mord i byen Melved og det er nu elevens opgave, som kriminalbetjent,  at finde ud af hvem der har gjort det. Vi har afprøvet det demospil, der var til rådighed på deres hejmmeside (http://drabssag.emu.dk/). Det er meningen at klassen deles op i flere hold, som så skal løse forskellige mordgåder. Det hele er ved første øjekast meget spændende og lige til at gå til. Man starter ved et skrivebord hvorfra man kan gå videre til forskellige bevismaterialer, så som afhøringer, rapporter osv. Spillet er på sin simple måde meget gennemført og overskueligt sat op. Det hele virker meget virkeligt, da der er videoer af afhøringerne, samt af de locations hvor mordet er begået.

Rent læringsmæssigt har spillet meget at byde på, eleverne skal som sagt håndtere en række spor ved hjælp af matematiske og naturvidenskabelige undersøgelser samt have danskfaglige diskussioner omkring undersøgelserne.

Motivationsmæssigt adskiller Drabssag/Melved sig meget fra de kommercielle spil, så f.eks. Counterstrike og Second Life, da det ikke handler om at pløkke flest terrorister eller opbygge en karakter. Men stadig er Drabssag/Melved et computerspil som eleverne spiller, hvilket i sig selv nok er den største motivationsfaktor. Samtidig er hele mordgåden meget spændende og realistisk sat op. Så det er i det hele taget meget motiverende for eleverne, at få opklaret sagen før de andre.

Multimedieforeningen har opstillet 10 gode grunde til at inddrage computerspil i undervisningen. Listen er opstillet på baggrund af erfaringer fra lærere, forskere og elever. Det skal også siges at vi endnu ikke er stødt på nogen der er imod brug af computerspil i undervisningen.

Med computerspil i undervisningen kan folkeskolen og lærere:

1. Øge elevernes motivation
Skoleelever bliver dybt motiverede og engagerede af at arbejde med computerspil. Det viser, de praktiske erfaringer med computerspil i undervisningen. Det skyldes dels, at computerspil som udgangspunkt har elevernes interesse, og dels at de formår at skabe et spændende indlæringsmiljø.

2. Skabe nye pædagogiske muligheder for at opfylde folkeskoleloven
Folkeskolens formål i henhold til folkeskoleloven er bl.a. at udvikle elevernes erkendelse, fantasi og lyst til at lære, og det mener mange forskere, at computerspil kan bidrage til. Computerspil nævnes bl.a. specifikt i Undervisningsministeriets læseplan for faget dansk. Computerspillene har endvidere den styrke, at sværhedsgraden kan justeres ud fra den enkelte elevs kompetencer.

3. Opnå aktiv læring
Eleverne lærer, mens de spiller – ikke efter instruktion eller ved hjælp af manualer. Ved traditionel undervisning taler læreren 60-80 procent af tiden, men ved computerspil er det via elevernes egne aktiviteter, at der opnås læring. Så selv om læreren fortsat skal styre undervisningen, giver computerspillene mulighed for en højere grad af aktiv læring end traditionelle undervisningsmidler.

4. Lære eleverne nye færdigheder
Eleverne lærer en række it færdigheder, men endnu mere centralt er det, at de tilegner sig kompetencer inden for strategi, forhandling, samfundsopbygning og andre temaer, som indgår i computerspillene. Desuden lærer de nye kognitive færdigheder: At bearbejde information, ræsonnere, tænke kreativt og evaluere.

5. Gøre eleverne til kritiske mediebrugere
Børn og unge gør i hverdagen brug af mange forskellige medier. Folkeskolen spiller en vigtig rolle i at gøre børn til kritiske mediebrugere, uanset om det gælder aviser, blade, tv, reklamer eller computerspil.

6. Styrke elevernes selvværd
Nogle elever er ikke bogligt stærke, men til gengæld yderst kompetente, når det gælder indlæring af computerspil. Derfor styrker brugen af computerspil disse elevers selvværd, fordi de pludselig er dem, der er eksperter og bliver spurgt til råds af både andre elever og lærere. De oplever respekt og at blive taget alvorligt.

7. Få indblik i elevernes hverdag
Mange voksne er usikre over for computerspil, fordi de ikke kender mediet. Ved at sætte computerspil på skemaet får både lærere og forældre en bedre forståelse for de interaktive medier og for de unges legekultur. Dermed får de voksne bedre indblik i børn og unges hverdag, og de tanker, der optager dem.

8. Komme i dialog med eleverne
Det kan ind imellem være vanskeligt at få eleverne til at leve sig ind i de forskellige fag, men computerspil vil i mange situationer kunne være en døråbner til at komme i dialog med eleverne, fordi computerspil interesserer dem.

9. Udvide samarbejdet eleverne imellem
Computerspil skaber en kontekst, som stimulerer diskussionerne og samarbejde eleverne imellem. Der vil ofte blive spillet i grupper, og her opstår drøftelser ikke kun af spillets funktioner, men i endnu højere grad om strategi og om emner i spillets univers: Fx samfundsformer, infrastruktur eller forurening. Ofte er det diskussioner, som fortsætter i frikvartererne og i fritiden.

10. Udfordre fastlåste lærer/elevroller
Lærerens rolle er fortsat styrende, så computerspillene bliver brugt til at diskutere problemstillinger, der er relevante for undervisningen. Men derudover er situationen vendt på hovedet, hvor nogle elever er mere vidende end læreren om teknikken; læreren behøver ikke at vide alt, og det accepterer eleverne fuldt ud og finder ofte den nye rollefordeling stimulerende og lærerig.

Gad vide hvilket spil denne dreng spiller? Jeg tvivler på at det er Geometrix

Desværre er der også i dagenes forløb sket det, at Jimmy og Jacob ikke længere er i vores gruppe. Vi ønsker jer held og lykke med fremtiden og med opgaven ;o)

Med venlig hilsen

Ota og Nikolaj

 Med venlig hilsen

Ota, Jimmy, Jakob og Nikolaj