Læring ved brug af computerspil

Hvorfor skal man bruge computeren i folkeskolen? Computeren ses ofte som et underholdningsredskab. Computeren indeholder dog langt flere muligheder. Når den er koblet til internettet har man adgang til store vidensdatabaser, og mulighed for at boldre sig på en virtuel legeplads. Her har man mulighed for at udforske og teste mange ting, som ikke altid behøver at haven en konsekvens. Når man ønsker at inddrage computeren i undervisningen og skabe en situation som edutainment, er det for at gøre det sjovt at lære. Det ville ikke give mening at bruge en computer hvis man ikke lærte noget. Computeren og internettet ligger op til, at der ikke er en sandhed. På den måde kan man nå frem til mange “løsninger” på et problem, og eleverne vil ikke blive ensrettede. Tværtimod er ønsket, at de skal lære individuelt og konstruktivt. Det gælder endda, at hvis det er sjovt at lære så, stiger motivationen og ønsket om at lære, hvilket bevirker, at der læres mere. Dette kan man koblem sammen med Flow teorien af Csikszentmihalyi. Det skaber en god cirkel, idet følelsen af succes igen avler lyst til at lære endnu mere. En anden grund til at tage udgangspunkt i computerspil er, at det er en del af børns hverdag. På den måde kan man lave en bro mellem deres hverdag og skolen. Derved undgår man måske, at læring opdeles i mellem skolelæring og læring som bruges i livet. Dette er en problematik som Knud Illeris ofte belyser.